（一）
以应急科学与工程知识体系为引领
探索推进基础理论与实验应用研究
以应急科学与工程知识体系为引领，探索推进基础理论与实验应用研究。开办应急管理教育既要仰望星空，又要脚踏实地；既有应急战略布局，又有应急战术考虑。基于这种认识，面向突发事件现实需求，要从科学、技术、工程、产业及管理等多个维度考虑。河南理工大学应急救援研究所率先在国内倡导并开展应急科学与工程知识体系研究，初步开展了一定学术积累，突发事件应急治理需要一定的基础科学理论、实验体系支持，迄今这方面都缺乏有足够说服力的理论体系，应急科学与工程知识体系综合考虑应急科学、应急技术、应急工程、应急产业及应急管理等多个层面，强调科学应急需要应急科学支撑，为此，要进一步加大专项经费投入，探索以应急科学与工程知识体系为引领的基础理论与实验体系研究。
（二）
以应急科普教育体系建设为切入点
探索地方高校服务基层应急管理业务的能力
以应急科普教育体系建设为切入点，探索地方高校服务基层应急管理业务的能力。应急管理包括完善应急管理体系、优化应急管理能力，提高处理急难险重任务能力，科学防治及精准施策等系列举措。国家应急管理体系及能力现代化建设落地实施的根本在基层，同时基层也是应急管理的薄弱环节。因此，提升基层应急能力、做好基层应急科普教育就显得尤为重要。应急科普教育包括应急科学基础知识研究、应急知识传播等内容。传播正确的应急科学理念、知识和技能，首先要有扎实的应急科学基础研究。因此，以应急管理为办学特色的高校，要在应急科普教育体系建设层面有所倾斜，如，加大对应急科学基础研究的政策导向，提高应急科普工作在考核评价中的权重比例，调动和鼓励从事应急科学基础研究、应急科普传播教师的积极性，从而提高基层居民的灾害风险意识、应急知识及应急技能，真正从根本上把灾害扼杀在萌芽状态，最终为提升基层应急管理能力贡献高校力量。
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