怎么处理学步宝宝摔倒问题
蒙特梭利给儿童早期发展分划出11个敏感期,其中之一就是“运动敏感期”,又有人将其细分为“行走敏感期”,从孩子一岁左右开始学会走路,到两岁左右结束,行走敏感期是所有敏感期中比较重要的一个,持续大约一年左右。
大多数发展心理学家都认为,学会行走,对于孩子来说,好比经历了第二次分娩,孩子从无助的状态诞生出来,演化为有自主能力的个体。孩子内心有一股巨大的驱动力,驱动着他们勇往直前,不断地练习这项新学会的技巧。
宝宝行走跟我们成年人行走相比,有着天壤之别。我们行走,一般来说心中都有一个想要达到的目的地;而学步儿行走,则是为了行走而行走,所以你会看到他们在一个空间内不厌其烦地走来走去,爬上爬下。他不是为了走到一个什么地方,而是为了练习并完善自己行走的功能。
学会行走,不仅仅是一个生理上的分水岭,也标志着他们心理发展方面的重要里程碑:学会行走的孩子,自我意识开始萌生,他们乐于独立探索世界,开始挣脱成年人的束缚,从蹒跚学步开始,跌跌撞撞地,然而又是义无反顾地,走向独立。
这段时期,对我们成年人来说,则是一场考验。一方面是体力上的考验:原来那个毫不费力就能抱来抱去的小宝贝,现在不甘于安安静静地躺在我们怀里了,而是要自己到处走,我们要花费更大的体力去跟随他、保护他。另一方面是心理上的考验:原先孩子在我们怀里,我们替他完成所有的任务,他几乎很少有机会受伤;现在,他哪儿都敢去,也面临着更大的风险,尤其刚刚开始学步的宝宝,对自己身体的把握还在发展阶段,很容易摔倒,磕着碰着。我们心疼孩子,不忍心他受伤,但是与此同时,却要时刻牢记——该松手时就松手,才是真正有利于儿童发展的养育方式。
我们需要克服头脑中的懒惰和私心:孩子总牵在自己手里多省事儿啊!而放手让孩子自由探索世界,就需要我们开动脑筋、时刻提高警惕,有创造性地保护孩子不受伤害;同时也需要我们更加勤快,照顾好宝宝的生活,比如及时更换孩子玩儿脏了的衣服,给宝宝穿适合初学步的软硬适宜的鞋。如果宝宝还不能离开纸尿裤,最好给宝宝穿适合学步的成长裤,更换穿脱方便。
当然,对我们最大的考验,是当孩子摔倒的时候。我们的第一冲动就是:飞奔上前,扶起孩子,抱住他、保护他。然而且慢!让我们看一看孩子是否需要我们这样无微不至的`关怀与呵护?
摔倒了,对孩子来说,是一场宝贵的体验,给他一次机会,让他认识到空间和自己之间的关系,认识到自己能力的局限,使得他意识到,走路的时候还需要多观察四周、观察路面、调整自己走路的姿势。有了这场经验,他的思维和技巧都得到一次磨练,也会有所改进。经验丰富了,他对运动技巧的掌握才会纯熟。行走也需要不断练习,并且容许宝宝出现意外事故。
当孩子摔倒之后,如果他没有觉得很疼,没有大哭,我们就鼓励他:自己爬起来吧,接着走。如果他疼了,开始哭泣,我们应该上前简单地安抚他,“哦,宝宝摔疼了是吧?没关系,下次注意。”千万不要将摔跤怪罪于地面,摔跤与否,跟地面没有关系,更不能让地面对孩子的行为负责任。这个责任,需要孩子自己承担。如果我们带头将责任推卸给他人,甚至是没有生命的道路,那么孩子也跟着学会推诿责任,很难做到对自己的行为负责。
其实,很多时候,孩子摔倒后,并没有感觉怎样的委屈,甚至还觉得挺好玩儿。只有在我们成年人流露出惊慌和心疼的心情之后,孩子才迎合我们的心理期待,而开始放声大哭。如果我们把摔跤当成孩子成长过程中的必然经历,不大惊小怪,孩子也会坦然面对这些小小的挫折,摔倒了,自己爬起来。
我们只需要记住这样一条道理:不摔跟头,孩子就永远学不会独立走路。
如何帮助学步期宝宝:
*该松手时就松手,才是真正有利于宝宝学步和身心发展的养育方式。
*当孩子摔倒时,鼓励他自己起来、继续前进,胜过责备他人或过度的呵护。
*为孩子学步营造安全的氛围,比如在地面上铺软垫子,给宝宝戴护膝等。
* 选择合身“小内裤”式的纸尿裤,让宝宝无拘无束更自由的探索世界
*建议不要给孩子穿带“响笛儿”的鞋子,孩子需要集中精力在自己身体运动协调性上,带响声的鞋子会干扰他们的注意力,影响宝宝自己练习走路。
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