若华是个孩子气的中年男人，喜欢电影，音乐，旅游；若说最喜欢的应该是电影，因为我们的一生就是一生，而越过的无数电影好比无数的好书，让我体会了许多不一样的人生、百态。同时我也是个喜欢分享的人，无论何时何地我希望有个人听我诉说，而你就是那个幸运的人。让电影走进你们的生活，是我日后新的乐趣所在。
每个人一路走来，总有很多善良的老师一路指导，在这条成长的路上有很多的好老师帮助我们成长。老师虽然是一个平凡的岗位，但却做着最不平凡的事情。皮埃尔是一个著名的音乐指挥家，在业内颇有名气。由于母亲去世，他返回了阔别许久的家长，参加母亲的葬礼。晚上大雨倾盆，和他一样的一位白发苍苍的老人登门拜访，老人说自己是“池塘之底”的佩皮诺。他们二人曾经是同学，已经有五十多年没见。看着那张泛黄的老照片，皮埃尔问道：“马修老师后来怎么样了？”佩皮诺将一本日记给了他，里面记录着他们的故事。
翻开日记本，思绪飞回到了过去。马修老师遇到人生的低谷，来到寄宿学校担任学监。这所学校专为问题少年而设立，取名“池塘之底。”初来乍到，工作的第一天，马修看见了一个被惩罚的小男孩，而在此时，校长站在台阶上，给了马修一个下马威。突然听见一声惨叫，马克被学生的恶作剧弄伤了眼睛，校长火冒三丈，他命令马修敲钟召集学生。校长让马修在名册上随机挑选一人，对其实行“行动响应”即“学生一做错事，老师就对其进行惩罚。”
马修迫于无奈，点了一个小男孩的名字，这个小男孩被关了禁闭。此时马修发现，这所学校的与众不同，在这里，所有的学生与老师处于敌对和仇视的状态。在我看来这是教育界的一大悲哀。校长规定的原则是“犯错就要惩罚”，而学生也个个都是捣蛋鬼。一个老师告诉马修他辞职的原因，并告诉他，刚才的事情是一个叫莱克的学生干的，刚才隐瞒，只是不想自找麻烦。
马修进教室上课，一个不小心被讲台绊倒。接着他的皮包就被抛来抛去，教室一片混乱。此时校长很生气的闯进了教室，问马修情况，马修说他想找一个同学上台回答问题，帮学生们隐瞒了刚才的实情。学生们脸上的小表情一个比一个怀疑，他们发现这个新来的老师与之前的老师不同，也为后来的友好关系奠定了基础。在友好的同时，马修恩威并施，他点名莱克，并告诉学生因为莱克的恶作剧才导致马克老师入受伤，随即，他带莱克去找校长，并要求皮埃尔管理班级。在校长办公室的楼道，他看见了校长对学生极其残酷的惩罚，他心软了，跟莱克达成协议，让莱克帮助照顾马克老师。
回到教室，马修发现皮埃尔在黑板上画自己的肖像，虽然对他不尊重，但他没有生气，反而翻转过来给皮埃尔画像。当他探望马克老师时，看见莱克在照顾他，在马克老师那里得知，以前有学生跳楼，是因为缺少关爱。在马修的感化下，莱克给马克老师承认了自己的错误，并给马克老师道歉。此时，我看见了一个老师的修养，他知道他应该用自己的行动教化学生，而不是惩罚学生，也让我不自觉的想到了我的良师。
故事仍在发展，后来“学生撬柜子偷他的宝贝乐谱”、“学生在宿舍唱歌编排他”……他都选择了包容，当他发现学生唱歌编排他，他虽然很生气，但却没有发火，而是指导学生音调的不足。他开始有了一个大胆的想法。教学生唱歌。他拿出乐谱开始创作，在他看来这也许是事情的转机。一周后，马修正式开展了“合唱团计划”。马修领着孩子们从最简单的开始唱起。每天晚上带着孩子们练习。孩子们的歌声鼓励着马修，他每晚给孩子们作曲。在歌声的引领下，孩子们也越来越开朗，越来越听话。在每天的音乐声中，他们的精神面貌焕然一新。马克伤愈回校后，孩子们热情的欢迎他，并拍了合照，马修觉得很满足，孩子们终于对自己的包容有了响应。在他坚持不懈的努力下，这所学校正在悄然发生着变化。好景不长，蒙多逃离了学校，此时，校长的十万法郎不翼而飞，他迁怒到了马修的身上，并要求马修停止合唱团，并报警了。此时的体育老师在马修的影响下也开始帮助马修，帮助孩子们。
经过一系列的事情，马修老师对孩子们的包容和教化让学生们懂得了感恩。马修知道孩子们向往的是追求自我，追求梦想的生活。在学校火灾后，校长辞退了马修，并命令学生不能送别。在路上，马修心里有一丝失落，因为路上没有一个人。但他却在路上发现了纸飞机，上面写着孩子们对他的不舍。此时，孩子们悠扬的歌声响起，因为出不来学校，孩子们用歌声来送他。马修在孩子们的心里种下了一颗希望的种子，在不久后就会深根发芽。在他离开时，佩皮诺跑向了他，那天正好是周六，马修带走了他。马修从来没想过成名，却默默地做着最伟大的教育。
这是一部清新治愈的法国电影，看完电影我才觉得，一个好老师会改变孩子们的一生。教师摆在第一位的应该是育人而不是愚人，做一个用温暖教化学生的好老师，让他们感知世界并发挥天分，成为一个优秀的人。教学生们说温暖的话，做温暖的人。
我是若华，.5.20
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